从“被动”到“生动”的转化——小学数学课堂教学与学生合作学习初探  

作　　者：居雯静 

机构地区：[1]苏州市吴中区石湖实验小学,江苏苏州215128

出　　处：《精品生活》2022年第24期0039-0041,共3页

摘　　要：以往小学数学教学课堂往往采取教师口头单一讲解的方式,学生很难参与到不同的学习环节,不能快速把握课本重点,影响学生综合能力的提高。因此,在课堂教学中教师要有效运用合作教学模式,让每个学生能够参与到不同的学习环节,快速探究问题的最终答案,感受知识生成的过程,为提高学生的探究能力奠定坚实的基础。

关 键 词：小学数学 合作学习 教学研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]