基于“123+N”统一架构的《传感器与检测技术》课程教学创新研究  

作　　者：蒋小菲 刘紫燕 吴春红[2] 

机构地区：[1]贵州大学大数据与信息工程学院,贵州贵阳550025 [2]贵州大学人民武装学院,贵州贵阳550025

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期30-33,共4页

摘　　要：《传感器与检测技术》课程与其他学科交叉紧融合深,实践性和综合性很强,传统课程教学存在很多问题。针对课程痛点,本文从教学内容和教学过程2个方面实现教学创新。课程秉承“德育为先、以学习主题为中心、持续改进”的教育理念,基于“123+N”统一架构,构建“1个中心、2个融合、3大能力及N个应用场景”(123+N)的课程创新体系。课程教学内容融合科研实例充分体现科研反哺教学,通过行业实践理解“匠人之心”,追求卓越,开拓创新。教学过程以“学习主题”为中心,以学生“3大能力”能力获得为目标,将理论教学和实践教学完全融合在同一个学习主题中,理论教学和实践教学并向进行,实现“探-测-明-析-练-评-拓”的综合教学过程,打造“赋能—实践育人”的高效课堂。课程创新践行社会主义核心价值观,培育具有家国情怀、团队协作精神及创新精神的高级专门人才。

关 键 词：传感器 123+N 教学创新 学习主题 实践育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]