情境教学在高中词汇教学中的应用研究  

作　　者：田静 

机构地区：[1]北华大学外国语学院,吉林吉林132013

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期174-177,共4页

摘　　要：在英语学习中,没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。大量词汇认知是培养语言技能的基础,对于初学者来说,词汇量远比结构准确性重要。词汇量的大小从一个侧面决定了外语理解的程度。可以毫不夸张的说,词汇量是制约外语学习效率的最重要因素。如今,有效的英语词汇教学方法也越来越受关注。分析对比以往研究以及结合教学实践,笔者发现情境教学法对高中英语词汇教学有很大的帮助。因此,本文将从设立情景入手,探讨情境教学对于词汇学习的意义。

关 键 词：情境教学 高中英语 词汇学习 

分 类 号：G11[文化科学]