翻转课堂结合CBL在基于器官系统模式儿科学课程中的应用  

作　　者：黄琼辉 齐建光[2] 李洁[1] 曾超美[1] 张枫 

机构地区：[1]北京大学人民医院儿科,北京100044 [2]北京大学第一医院儿科,北京100034

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第7期0020-0024,共5页

基　　金：北京市临床重点专科项目(2018)(2199000726)。

摘　　要：探讨翻转课堂结合CBL(case-based learning)在基于器官系统模式儿科学课程见习教学中的应用。方法 选取临床八年制学生作为研究对象,采用线上线下混合教学模式,线下课程以翻转课堂结合CBL的方式开展。课后进行问卷调查,评价教学效果。结果 收回58份调查问卷,多数学生对该教学方式满意,其中对床旁见习及模拟教学的满意度最高。认为临床思维、技能操作、自主学习能力及健康教育的能力帮助较大。结论 翻转课堂结合CBL在基于器官系统模式儿科学见习课程教学中受到学生认可,对医学生能力培养有重要作用,但是仍需要进一步优化。

关 键 词：儿科学 翻转课堂 CBL 器官系统模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]