基于大单元教学视域的三大教学模式融合创新探析——以《离骚》为例  

作　　者：杨燕平 雷塘生 

机构地区：[1]贵州师范大学文学院,贵州贵阳550025 [2]贵州桥梁建设集团有限责任公司,贵州贵阳550000

出　　处：《新传奇》2023年第6期61-63,共3页

摘　　要：大单元教学作为一种整合型的课程实施方案,对提高文言文教学效率和学生学科素养具有重要指导意义。本文基于大单元教学视域,将主题情境、研究性学习以及学习任务群三种常见的教学模式的优点进行整合,提出基于学习任务群的情境化研究型学习模式,并将其应用于《离骚》一文的教学,以此达到优化文言文教学、提高学生核心素养的目的。

关 键 词：大单元 情境化研究型学习模式 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]