高职《高等数学》课程项目化教学改革实践  

作　　者：桂改花[1] 卢淑萍[1] 苑占江 段班祥[1] 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519090

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期24-27,共4页

基　　金：继续教育教学改革与研究实践项目(项目编号:JXJYGC2022GX450);广东省普通高校重点研究项目(编号:2019GZDXM013);广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目人工智能技术应用专业“产教融合、精准育人”人才培养体系的构建与实践(项目编号:GDJG2021155);2022年《应用数学(1)》校级课程思政示范课;2021年《应用数学(1)》校级金课;2023年校“教学质量工程”项目(教育教学改革研究与实践项目)“育人为本、课赛结合、服务专业”的计算机类专业高职数学教学改革与实践(项目编号:JG202304)。

摘　　要：《高等数学》是高职院校计算机等相关专业的专业基础课,教学内容以及教学规划的制定对于未来从事IT行业的复合型人才具有重要意义。《高等数学》课程内容抽象、逻辑思维性较强,项目化教学手段能够有效地解决一刀切等传统教学模式带来的局限性,项目任务的设置可以起到吸引学生的参与兴趣和激发学习热情的作用,内容动态更新,过程动态探索,学生可以实现对知识的迁移和应用,学生的动手能力得到了强化。本文主要是分析了项目化教学的理念,并且就高等职业院校中项目化教学方案在《高等数学》课程中的应用进行了探究。

关 键 词：高等职业院校 《高等数学》 项目化教学 实践应用 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]