“六书”理论在小学识字教学中的应用研究  

作　　者：刘倩 

机构地区：[1]沧州幼儿师范高等专科学校小学教育系,河北泊头061000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期176-179,共4页

基　　金：河北省沧州市2023年社会科学发展研究立项课题《“六书”理论在小学识字教学中的应用研究》(课题编号:2023108)研究成果。

摘　　要：本文以传统分析汉字结构的“六书”理论为依据,结合汉字的特点及小学生心理特点,探讨其对小学识字教学的可行性和必要性,进而探寻六书理论应用于小学识字教学的有效途径。在调查研究基础上,围绕识字教学释例,探究汉字构形理论应用于小学识字教学的途径,以期能够对小学语文教学中的识字教学方法提供有益补充,同时帮助提高小学教育专业学生将理论应用于实践的能力,帮助学生更好的适应未来工作岗位需求。

关 键 词：“六书”理论 小学 识字教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]