环境监测大气颗粒物采集实验教学改革  

作　　者：孟红旗[1] 李婷婷 王明仕[1] 

机构地区：[1]河南理工大学资源环境学院

出　　处：《区域治理》2023年第18期172-174,共3页REGIONAL GOVENANCE

基　　金：河南省教育厅教改项目(2017SJGLX259);河南省研究生教育改革与质量提升工程项目,YJS2022JD07;河南理工大学研究生教改项目,2021YJ09;河南理工大学课程思政项目,2021YSZ07;河南理工大学优质课程项目,YJS2022YZKC04。

摘　　要：通过对大气颗粒物采集实验的改进和后续开放实验的开展,增强了大学生探索环境热点问题——大气 PM2.5污染的兴趣和科研能力的初步培养。结果表明:在 2018 年 10 月 26日至 11月 16日采样期间,3 3大气 PM2.5和 PM10日均浓度分别为 121 ug/m 和 147 ug/m ,细颗粒物占可吸入颗粒物比例为 82±11%;铵离3 3子在 PM2.5和 PM10日均浓度分别为 7.3 ug/m 和 9.4 ug/m ,铵离子在细颗粒物占可吸入颗粒物比例为 73±21%。对实验细节改进并加强质量控制,取得较好成效,新工科背景下为提高工科学生在创新实验教学模式的实践能力提供了实践经验。

关 键 词：新工科 实验教学 大气颗粒物 铵离子 创新 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] X513[文化科学—教育学]