小学数学课堂小组合作探究学习策略实践研究  

作　　者：任连顺 

机构地区：[1]甘肃省白银市会宁县柴家门镇鸡儿咀学校,甘肃白银730799

出　　处：《小小说月刊（下半月）》2022年第8期245-247,共3页

摘　　要：随着教育改革进程的不断推进,教育理念由“教会学生知识”向“教会学生学习”变革。小组合作探究学习模式,能够增进学生之间的关系,让学生在相互交流之中,共同发展。通过这一教学模式,能够培养学生的自主学习能力,锻炼学生的思维,为学生今后的发展奠定坚实的根基。因此,教师需要落实新课改的要求,在数学课堂教学之中,恰当使用小组合作教学模式,落实“以生为本”,让学生自主参与、合作学习。本文主要针对小学数学课堂中开展小组合作学习的现状、优势展开了分析,并提出了就针对性的教学策略,以期为相关的教育工作者提供参考。

关 键 词：小学数学 小组合作 探究 实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]