问题式教学法在临床药学专业实习生带教中的应用探究  

作　　者：杨旭平 

机构地区：[1]西南医科大学附属医院,四川泸州646000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第8期29-33,共5页

摘　　要：运用研究性问题教学方法指导临床药学新学员的教学。方法 选取我院2022年1-12月份30例在我院从事药学工作的临床实习人员作为对照,采用传统的授课方式进行带教;选取我院2022年1-12月份30例临床药师为研究对象,采用问题型教学方法对其进行带教。在教学完成后,将两组学生的学业成就评价指数和学业成就评价指数进行比较。结果 在学习态度,前沿知识掌握,临床药学思维,药物应用指征,用药教育意识,不良反应监测,临床技能,用药调整方案,沟通技巧等方面,研究组均较对照组有显著提高(P<0.05)。研究组的学习效果自我评分指标(激发学习兴趣、临床思维能力、用药分析能力、文献检索能力、沟通交流能力、团队协助能力、自学能力)比对照组更高(P<0.05)。结论 采用问题式教学法进行临床药学实习生的教育,与采用传统的教育方式进行教育相比,可以明显地提高和优化临床药学实习生的教育和教学的效率,提高学生对临床药学基础知识和技能的学习和掌握程度,从而使其与当前的临床药学发展相适应,从而可以培育出与之相适应的人才需要,有关的经验和做法具有很好的应用价值。

关 键 词：实习生 问题式药学教学 带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]