目标教学模式联合PBL教学法在急诊护理教学中的应用价值探析  

作　　者：高观娣 

机构地区：[1]广东医科大学附属第二医院,广东湛江524002

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第7期133-136,共4页

摘　　要：本研究主要探讨在急诊护理教学中的应用目标教学模式与PBL教学法的应用效果。方法 全部病例以随机化方式进行,本次研究于2021年1月截止到2022年1月,100例急救护士专业的在校大学生被选入本研究。所有纳入人员按比例分成两个组,每组各50例。对照组采用传统的教学方式,观察组采用目标教学模式联合PBL教学法,在课程教学结束后,对比两组实习生的理论知识成绩、实践能力成绩、综合素养能力和对教学方法的满意度。结果 在教学完成后,观察组的理论知识、实际操作能力以及整体素养均优于对照组(P<0.05);观察组对课堂教学方法的满意程度显著高于对照组(P<0.05)。结论 在急诊护理教学中应用目标教学模式和PBL教学方法,能够显著提高学生的学习成绩,提高其实践技能,促进其综合素质,从而可以有效地提高学生对于这种教育方法的满意程度,具有较高的实用价值。

关 键 词：目标教学模式 PBL教学法 急诊护理 教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]