西部地区英语专业大学生歧义容忍度与英语阅读能力的相关性研究  

作　　者：王香雪 

机构地区：[1]新疆师范大学,新疆乌鲁木齐830017

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第7期44-47,共4页

摘　　要：歧义容忍度是外语学习者面对模糊现象时所产生的一种心理容忍过程。英语专业学习者在学习过程不可避免地遇到语法、词汇、句法等各层面出现的歧义现象。故本研究以西部地区英语专业大学生为研究对象,探究其歧义容忍度与阅读能力的现状及其之间的相关性。本文采用了问卷法以及访谈法对数据进行收集后利用 SPSS 26.0 进行了描述性分析、皮尔逊相关系数分析。研究结果表明(1)英语专业学生53.3%属于高歧义容忍度,30.6%属于中歧义容忍度,只有16.1%的学生属于低歧义容忍度。(2)具有高、中、低不同歧义容忍度的学生与英语阅读能力具有显著的正相关性。据此结果,教师对歧义容忍度的针对性的训练有助于提高学生的英语阅读能力。

关 键 词：英语专业 歧义容忍度 英语阅读能力 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]