职业教育“专创思三育融合”的新型活页工作手册式教材功能探究  

作　　者：戚文革[1] 

机构地区：[1]吉林电子信息职业技术学院,吉林吉林132021

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期174-177,共4页

基　　金：2020年度吉林省职业院校创新创业教育教学指导委员会一般课题“职业教育‘专业、创新、思政’三育融合的活页式工作手册式教材开发研究与实践”阶段性成果,项目编号:CXCYHZW2020013。

摘　　要：职业教育与普通教育的类型区别,决定了职业教育专业课程教材的新范本——新型活页式、工作手册式教材必须体现能力本位、学生中心、成果导向、职业成长规律四种基本功能,同时依据职教20条要求必须具备双创教育、课程思政以及融媒体功能,这是职普类型之别在教材基因层面的根本不同,是“三教改革”能够真正落地的前提,是职教教育“课堂革命”的基础性工作。

关 键 词：职业教育 新型教材功能 三教改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]