提高中职护生护理操作技能的实践应用与研究  

作　　者：徐璐 

机构地区：[1]九江市卫生学校,江西九江332001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2023年第7期82-85,共4页

摘　　要：对中职护理生在实际操作过程中护理的操作学习进行分析。方法 选取40名中职护生为研究对象,将其平均分成两个小组(实验组和控制组),在实验组中使用导向教学指导法,而在其他小组中使用的是传统的、常规的教学法。通过一段时间的理论与实践考核,对比这两组研究对象的评分结果。结果 不管是理论考核评分还是实践考核评分,实验组学生的成绩都比对照组的学生要优秀,实验组学生对学校的教学方法更加认可,在最终的教学成果方面更满意。结果表明,在自主性学习,专业技能,临床护理能力,沟通与协调能力上,实验组比对照组有明显的提高。实验组实习生的自我评估评分均高于对照组,P<0.05统计学有意义。实验组实习生的心理弹性总分、抗压能力、自我决断能力评分均高于对照组,P<0.05。结论 为中职护生的护理操作技能采取行为导向教学,对比传统教学可以提高学生在实际操作中的动手能力,对学生的交流水平、综合护理水平的提升都有非常大的帮助,学生对自我护理能力的信心也大为加强,最终让学生对学校教学的成果也更满意。

关 键 词：中职护生 护理操作技能 行为导向教学法 应用效果 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]