关于数学教学语言艺术性的研究  

作　　者：刘芝 

机构地区：[1]柳州职业技术学院,广西柳州545006

出　　处：《时代人物》2023年第15期218-220,共3页Times Figure

摘　　要：“数学教学也就是数学语言的教学。”[1]教学语言不仅仅是一门语言,同时它也是一门艺术。教师利用语言把知识点、方法、数学思想传递给学生,而学生通过语言,把对知识的理解情况,吸收程度反馈给教师。从而完成一节课的教学。由此可见,教师的语言在一节课中发挥着重要的作用。教师的语言艺术水平的高低直接影响着教学效果。本文从数学教学的现状及现状归因入手,分析了教学语言的重要性,探究了数学语言的准确、规范、严谨、幽默、形象、通俗易懂等特征,简单阐述了无声语言对有声语言的辅助作用。并对数学教学语言设计时应具有的针对性、教育性、启发性、灵活性做了介绍。最后总结了提高数学教学语言艺术性的几点方法。

关 键 词：数学 教学语言 艺术 

分 类 号：C[社会学]