小学数学教学中合作探究教学模式的构建策略探析  

作　　者：高兴武 

机构地区：[1]白银市白银区第七小学,甘肃白银730900

出　　处：《今天》2023年第11期98-99,共2页

摘　　要：合作探究教学模式是以学生为主体的全新教学途径,其不仅可进一步激活学生数学思维,且对学生问题解决能力、自主探究意识、团队协作精神的培养,均具有积极而重要的作用。其在小学数学教学领域的构建,可使传统教学模式的不足与缺憾得以切实改进,同时更利于学生数学潜能的开掘,以及数学素养的塑造。基于此,教师在开展小学数学教学设计时,应以充分构建合作探究教学模式为铺垫,将教学中的重点知识、关键内容等,灵活迁移至合作探究活动、问题、情境时空,以借助多元刺激与深度指引,来丰富学生的认知体验,为学生认知困惑的化解、实践能力的提升、创新意识的发展而助力,以此来确保数学教学实效的强化。

关 键 词：小学数学 合作探究教学模式 构建 策略 探析 

分 类 号：C[社会学]