基于高阶思维培养方式的高中阅读教学实践——以Li Lan’s travel 为例  

作　　者：李梦佳 

机构地区：[1]新疆师范大学,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《大众文摘》2023年第14期52-54,共3页

摘　　要：素质教育背景下,教育的目标是培养学生成为全面发展的人才。高阶思维能力对培养学生成为高素质人才具有至关重要的作用。因此,在高中英语阅读教学中,教师应深度挖掘高阶思维培养目标,在教学活动中融入具有深度的提问与实践活动,并借助有思维层次的阅读材料检测学生的思维能力,进而培养学生的创新能力与批判性思维能力。

关 键 词：阅读教学 高阶思维 高中生 

分 类 号：C[社会学]