基于网络的PBL教学法在儿内科见习教学中的实践与评价  

作　　者：王婷 陆燕红[1] 严永东[1] 陈正荣[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属儿童医院呼吸科,江苏苏州215003

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第8期5-8,共4页

摘　　要：目的传统线下以问题为导向的教学模式(PBL)面临阻碍,现拟借助于互联网的优势,探索基于网络的PBL教学法经验。方法 选择2020年2月至6月在苏州大学附属儿童医院见习的60名2016级5年制、5+3年制临床卓越班学生为研究对象,借助腾讯会议平台,实践儿内科PBL见习教学,根据PBL课程成绩和问卷调查综合评价教学效果。 结果 问卷完成率71.67%(43/60),对老师的教学评价分值达到(95.95±5.67)分,两个班级学生课程成绩差异无统计学意义(P0.05)。24人(55.81%)认为两种教学模式差别不大,认为基于网络的PBL教学具有学习时间地点更灵活、培养利用网络查文献的能力等优势,具有易受网络及学习环境的影响、学习交流机会减少等劣势。结论 基于网络的PBL教学法,对于既往的教学模式是挑战也是一种机遇,需不断努力探索出适合自身实际的线上PBL教学的新道路。

关 键 词：PBL教学法 儿内科 见习教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]