课程思政视域下高职院校师生关系构建路径分析  

作　　者：王耕耘 刘芳[1] 

机构地区：[1]无锡城市职业技术学院,江苏无锡214000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第9期53-56,共4页

基　　金：2022年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“教育社会学视角下高职思想政治教育社会本位回归与改革路径研究”(项目编号2022SJSZ0480)阶段性成果。

摘　　要：新时代在课程思政视域下高职院校师生关系的构建是至关重要的,不过目前高职院校师生关系存在着不和谐的现象,不仅影响了学生的全面健康发展,而且还影响了教师的职业发展,不利于高职院校人才培养目标的实现。基于此,本文首先针对高职院校师生关系的现状进行了阐述,然后针对高职院校师生关系的特点及其构建的意义进行了分析,最后针对课程思政视域下高职院校师生关系构建的路径进行了探究,希望能够为相关工作者提供有效的参考。

关 键 词：课程思政视域 高职院校 师生关系 现状 意义 构建路径 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]