情境式教学法在成人教育临床医学专业人才培养实践教学中的作用  

作　　者：李娟[1] 欧阳峰松[1] 贺光明 曹学龙 胡芳 

机构地区：[1]长沙医学院,湖南长沙410219 [2]衡阳师范学院,湖南衡阳421008

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期169-172,共4页

基　　金：湖南省教育厅教学改革项目(湘教通〔2012〕401号505)。

摘　　要：分析在成人教育临床医学专业人才培养实践教学中应用情境式教学法的作用。方法 以接受成人教育的临床医学专业人才作为纳入标准,收取2021年11月至2022年11月我院符合以上标准的60例实习生并进行分组,使用电脑抽号法将其分为两组,即:观察组(n=30,情境式教学)与常规组(n=30,常规案例讲解教学),比较两组实习生接受两种方式教学后的不同。结果 观察组实习生的教学效果、满意度、综合素质评分、各项考核成绩均高于常规组(p<0.05)。结论 应用情境式教学法在成人教育临床医学专业人才培养实践教学过程中,有助于提高实习生的综合素质,提升教育教学效果,并获得实习生的满意评价。

关 键 词：情境式教学法 成人教育 临床医学专业人才 实践教学 应用价值 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]