启发式教学在骨科教学中的应用效果分析  

作　　者：陈巧杰[1] 张波[1] 郑春莉[1] 武少坤[1] 

机构地区：[1]宁波市第二医院,浙江宁波315100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第8期5-7,共3页

摘　　要：探讨启发式教学在骨科教学中的应用效果。方法 选取我院骨科实习及规培学生共16名作为研究对象,随机平均分为观察组及对照组,对照组应用传统教学方法,观察组应用启发式教学方法,对两组的学习效果、思维能力、自主学习能力、学习兴趣和学习满意度进行对比。结果 观察组学习成绩高于对照组,观察组思维能力、自主学习能力、学习兴趣高于对照组,观察组满意度高于对照组。结论 启发式教学有助于提升骨科教学效果和学生的学习积极性。

关 键 词：启发式教学 骨科教学 应用效果 

分 类 号：R68[医药卫生—骨科学]