深度学习视域下基于学习通的TPS教学模式在教育理论课程中的运用  

作　　者：张颖 何学剑 

机构地区：[1]中原科技学院,河南郑州450000

出　　处：《爱人》2023年第4期131-133,共3页

基　　金：中原科技学院2022年度校级教学研究项目“深度学习视域下基于学习通的TPS教学模式在教育理论课程中的运用”。

摘　　要：新时代对高校学生提出新要求,在教学中应该通过深度学习教学途径提升高校学生的综合素质以应对时代的挑战。教育信息化是推进高等教育系统性变革的重要动力,本文结合教育理论课程开展现状,以TPS教学模式在教育理论课程教学中的应用为例,阐述了深度学习视域下的课程目标,并从分组、建课、课前TPS、课中TPS、作业、课后TPS等环节介绍了利用学习通平台实施TPS教学模式的教学策略,其次对课程评价体系展开论述,最后通过调查发现基于学习通平台的TPS教学模式确实优化课堂教学效果,有助于学生开展深度学习,真正实现有效教学,为后续教育理论课程教学模式改革提供了参考与借鉴。

关 键 词：深度学习 学习通 TPS教学模式 教育理论课程 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]