基于ADI教学模型的初中化学理论教学研究  

作　　者：刘红霞 唐迪 

机构地区：[1]鞍山师范学院化学与生命科学学院,辽宁鞍山114007

出　　处：《科研成果与传播》2023年第1期0833-0836,共4页

基　　金：鞍山师范学院课程思政项目“物理化学”(202110310);辽宁省教育厅教改项目“基于物理化学课程的ADI教学模式的构建”;辽宁省教育厅虚拟仿真一流课程项目“氧弹在蔗糖燃烧实验中的应用”;辽宁省教育科学“基于ADI教学模型的高中化学理论教学实践研究”。

摘　　要：ADI教学模型是在探究学习的基础上加入的论证过程,是使学生参与科学研究的过程,促进学生理解科学知识和科学事业,培养其科学思维方式、逻辑推理能力、构建思维、科学写作能力等,提高学生科学素养。根据当前初中化学教学中存在的问题,本文对 ADI 教学模型的相关理论进行了介绍,以初中氧气的制备为教学案例,呈现了 ADI教学模型在初中化学理论教学中的实际应用,并提出相应的教学策略,期望为 ADI教学模型在初中化学理论教学中的应用提出力所能及的建议。

关 键 词：ADI教学模型 初中化学教学 理论教学方法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]