教师教学观的发展逻辑及提升路径  

作　　者：白媛梦 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期138-141,共4页

摘　　要：教学观在我国教育高质量发展中具有重要作用。目前,教师教学观的发展逻辑包括“内隐式”发展逻辑、“虹吸式”发展逻辑以及“镶嵌式”发展逻辑。在这些发展逻辑基础上,要发展教师教学观,就要教师树立教师教学观发展时代化的意识、加强教师理论培训的行动化、促进教师教学反思的经常化。在教学观的发展过程中,需要有意识的关注教师自身的反思习惯,针对教学过程开展适宜的反思,帮助教师不断优化自己的教学观。

关 键 词：教师教学观 教师专业发展 教师教育 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]