美术课堂对农村留守学生的心理健康影响及改善措施  

作　　者：王珂 于浩伟 

机构地区：[1]漯河市召陵区老窝镇第二初级中学,河北漯河462300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期176-179,共4页

摘　　要：目前,农村留守儿童的心理健康问题引起了社会各界的关注。美术作为一门艺术学科,在农村学校中开设美术课程,能够为学生提供更多的情感表达渠道,同时也能培养学生的艺术美感。美术课程在农村留守儿童的心理健康发展过程中发挥着重要作用,而美术课堂教学对于改善留守儿童的心理健康问题也有着重要作用。通过对美术课堂教学对留守儿童心理健康影响进行分析,可以发现,在农村学校开设美术课程能够有效改善留守儿童的心理健康问题,并对此进行研究分析对于推动农村留守儿童心理健康发展有着重要作用。因此,需要在以后的教学中加强对农村留守学生的心理教育。

关 键 词：美术课堂 农村 留守学生 心理健康 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]