虚拟教学模式在影像科规范化培训护士中的应用  

作　　者：梁俊丽[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院,广西南宁530021

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第9期44-47,共4页

摘　　要：在影像科规范化培训护士中应用虚拟教学模式,探索其在临床教学中的意义和价值。方法 选择本院2022年1月~12月期间新进的规范护士共48名,均需在影像科进行规范化培训,随机分为对照组(采用影像科护理学常规情景教学,24名)和虚拟组(采用虚拟教学模式学习影像科规范化培训,24名)。课程结束后比较两组考核成绩、教学效果、教学满意度。结果 统计常规组、虚拟组有差异的指标为:影像科技术专科理论成绩、基础操作成绩、教学效果及教学满意度,统计资料显示:P<0.05。结论 本校已建立了完善的虚拟教学模式,对于影像科规范化培训护士的教学价值较大,可提高教学质量,帮助影像科护士掌握影像科相关理论知识和熟练各种操作,培养护士判断性思维和临床能力,有效激发护士自发学习动机,对培养更优质人才具有积极作用,并且更被医学生接受。

关 键 词：虚拟教学模式 影像科 规范化培训护士 教学质量 微信 移动混合式学习 护理学 心理情绪 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]