医学研究生思维模式升维分析及教学方法研究  

作　　者：张筝 喻红[2] 杜芬[2] 

机构地区：[1]武汉纺织大学管理学院,湖北武汉430073 [2]武汉大学泰康医学院(基础医学院),湖北武汉430071

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期9-12,共4页

基　　金：武汉大学医学部教学研究项目(202100052020);武汉纺织大学教学研究项目(2021JY013);2022年武汉纺织大学研究生“商业伦理”精品课程项目;2021年武汉大学研究生导师育人方式创新项目“心血管疾病研究团队基础与临床联合培养育人模式的实践”。

摘　　要：医学研究生毕业后将面临日益复杂的生存环境,二元思维使得他们无法很好地面对未来的挑战,迫切需要进行思维模式升维。本文通过分析了二元思维中的简化思维、技术思维和牛顿思维,三元思维中的批判思维、成长思维和管理思维,多元思维中的复杂思维、悖论思维、灰度思维和量子思维,期待对教学方法研究来促进医学研究生高阶思维的形成和固化。

关 键 词：思维模式 医学研究生 升维 教学方法 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]