PBL教学模式在护理临床实习带教中的研究  

作　　者：陈影[1] 沈亚男[1] 

机构地区：[1]吉林大学中日联谊医院,吉林长春130000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期1-3,共4页

摘　　要：分析研究PBL教学模式在护理实习带教中的应用效果。方法 从2021年12月到2022年11月在我院外科进行实习的护理生中,选取32名护生参与研究。数字编号后随机均分为参考组和研究组,参考组护生采用常规带教方式,研究组护生在常规带教方法基础上叠加应用PBL教学模式,然后对比两组护生的教学效果。结果 教学前,两组护生的各项指标数据没有显著差异,p>0.05。教学后,研究组护生的各项指标数据明显高于参考组护生,p<0.05。结论 在护理实习带教中,采用PBL教学模式,可以结合具体的实例来向护生直接、清楚地将教学内容呈现出来,提高护生的理解能力,进而让他们更加有效地掌握各项知识,提高他们的护理能力,所表现出来的效果十分显著,值得推广和应用。

关 键 词：PBL教学模式 护理实习带教 效果价值 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]