浅析初中语文群文阅读教学实践探究  

作　　者：于淑月 

机构地区：[1]桓台县田庄中学,256402

出　　处：《爱人》2023年第5期163-165,共3页

摘　　要：群文阅读是素养立意背景下催生的新型教学模式,是响应海量阅读、深度阅读要求的有力举措,在初中语文课堂的创造性应用,有效弥补了单篇阅读的不足,对于课程发展与学生成长具有积极意义。但是可不否认,作为一种具有挑战性的教学方法,在教学实践中会展现一定的局限性,影响育人能效的充分发挥。基于此,现立足教育新理念与学生语文素养的发展需求,分析初中语文实施群文阅读的现实意义。结合初中语文教学实际,提炼群文阅读教学实践可能会遇到的挑战,明确教学改革方向。在此基础上,从议题设置、过程指导以及课后拓展三个维度,探讨群文阅读的教学组织策略。以期激发群文阅读的教学价值,构建有深度、有态度的初中语文阅读课堂,提升学生的阅读综合能力。

关 键 词：初中语文 群文阅读 教学改革 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]