五年一贯制高职学生思想特点及引领路径——以陕西青年职业学院为例  

作　　者：李青青 

机构地区：[1]陕西青年职业学院,陕西西安710100

出　　处：《科研成果与传播》2023年第1期0955-0959,共5页

基　　金：陕西青年职业学院2021-2023年度中青年教师教科研能力提升项目,项目编号(21SP11)。

摘　　要：五年一贯制高职学生是普通高等职业院校中一个比较特殊的群体,由于学生年龄小、学情弱、学制长等原因,使其在思想特点上与一般高职学生有明显差异。本文以陕西青年职业学院五年一贯制高职为例,我院五年一贯制高职采取“2 3”学制育人模式,前两年为文化课学习,后三年升入大院进行专业课学习, 通过对五个年级、两个阶段学生的抽样调查,分别归纳总结出五年一贯制高职学生在这两个阶段各自呈现的思想特点,这将对于今后做好五年一贯制高职学生教 育提供比较重要的借鉴价值。

关 键 词：五年一贯制高职 思想特点 引领路径 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]