基于新时代视角下高校课程思政与思政课程协同育人探析  

作　　者：张倪惠 罗佳[1] 

机构地区：[1]四川大学,四川成都610065

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第8期16-19,共4页

基　　金：2021年度“四川大学青年教师科研启动基金”(思政教师专项系列)《伟大建党精神融入大学生思想政治教育研究》(sksz202110)。2023年四川大学高等教育教学改革工程(第十期)《课程思政和思政课程协同育人的教学实践路径探析》(SCU10330)。2022年四川大学辅导员工作精品培育项目《医工融合专业本科学生生涯辅导实践研究》(XGJP202222)研究成果。

摘　　要：伴随国内社会经济层次不断提升,现代教育教学水准得到逐步提升,高校也需立足于新时代视阀下,结合学校发展战略和专业发展方向来有针对、有目标地深化课课程改革进程与深度。处于“立德树人”根本任务的引导下,“课程思政”的建设逐渐引起了高校的重视,高校思政课程教学也需要进一步优化改革,协同课程思政理念共同发展,进一步提升高校思政教育成效,切实落实立德树人任务。鉴于此,高校思政教师需投身到课程思政与思政课程协同育人模式的探究中,全面解读“课程思政”理念,建设“大思政”格局,为学校开展思政工作提供新思维,为提高思政课程教学质量提供有效保障,进而为社会发展和国家建设培育德才兼备的全能型人才。本文便基于新时代视角下,针对高校课程思政与思政课程协同育人的教学目标及路径展开深入探究,希望可以提供有效参考,切实推动高校思政教育的改革进程。

关 键 词：高校 课程思政 思政课程 协同发展 路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]