“双减”政策促进义务教育公平的价值意蕴与路径探析  

作　　者：郑莹 岳雪婷 

机构地区：[1]大连艺术学院,辽宁大连116600

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期140-143,共4页

基　　金：2022年度辽宁省社会科学规划基金青年项目“教育‘双减’政策与教育公平研究”(项目编号:L22CSH003)阶段性成果之一。

摘　　要：在中国,教育公平一直是社会发展的重要议题。长期以来,一些学生背负过重的学业负担和家庭过高的教育支出,导致了教育资源的不平等分配和社会阶层的差距。为了解决这一问题,中国政府近年来推行了"双减"政策,旨在通过减轻学生的负担和家庭的经济压力,促进义务教育的公平。这一政策的应用背景是对当前教育体制下存在的问题和不平等的反思,以及对每个孩子都能享有平等教育机会的追求。通过本文对"双减"政策的价值意蕴与路径的探析,我们将深入了解其在促进义务教育公平方面的积极作用,为构建一个更加公正和可持续的教育体系提供参考和借鉴。

关 键 词：双减政策 义务教育 公平 学业负担 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]