提高阅读速度, 掌握阅读策略——以《搭石》为例浅谈阅读策略单元教学  

作　　者：徐晨鸣 

机构地区：[1]上海市徐汇区光启小学,上海200435

出　　处：《前卫》2023年第27期139-142,共4页

摘　　要：新课标对于五、六年级学生的阅读能力应当达到的目标进行了明确规定,并且各科考试都将考验学生的阅读水平,因此,如何立足教材来教会学生提高阅读速度并掌握阅读策略,成为教师需要思考的问题。语文教师要深入解读阅读策略单元,有效设计阅读策略单元的教学活动,高效推动阅读策略的迁移与运用。本文以统编教材五年级上册第二单元课文《搭石》为例,就阅读策略单元教学展开了深入研究,旨在不断提高学生的阅读速度,促使其在掌握阅读策略的基础上进行有效阅读。

关 键 词：阅读速度 阅读策略 单元教学 《搭石》 

分 类 号：G0[文化科学]