《搭石》

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赏“搭石”风景 品温暖人情——《搭石》文本解读
《小学语文教学》2024年第32期52-52,共1页高娟 
《搭石》是五年级上册第二单元“提高阅读速度”策略单元的一篇课文,写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情形,语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。在这一课的教学中...
关键词：文本解读 人性美 审美素养 提高阅读速度 注重引导 为他人着想 阅读提示 无私奉献 
《搭石》(五上)课文欣赏与教学创意
《小学语文教学》2024年第28期37-37,共1页余映潮 
【教学警语】聪明的语文教师,要将每一篇课文的教学资源用好,有了教学资源的运用,学生就会有真正的学习收获。【课文美读】《搭石》是写家乡风情、民风民俗的小小美文。全文由5个自然段构成,作者截取了农村生活中几个平常镜头,对家乡的...
关键词：教学资源 美读 民风民俗 教学创意 课文欣赏 语文教师 自然段 情味 
阅读策略的学习课堂《搭石》课例报告
《课堂内外（高中版）》2024年第18期20-22,共3页马妍芳 
【课例主题】临港世外“师之蕴语文工作室”持续“九年一贯初小衔接语文课标植根课堂的读写教学的课例研修”主题,本课例以“目标贯通”《搭石》教学为例,探索“阅读策略单元的学习课堂”有效方法。【观察要点】根据“师之蕴”课例研修...
关键词：课时目标 自主建构 读写教学 课堂环节 课例 阅读策略 观察要点 教师语言 
用好新编教材,提高聋校语文教学实效——以人教版聋校语文六年级下册《搭石》教学为例
《现代特殊教育》2023年第19期41-43,共3页梁好 
2023年度安徽省教育信息技术研究项目“信息技术与聋校语文深度融合应用研究”的阶段性研究成果。
聋校语文教材是聋校语文教学的重要依据。聋校语文教师只有充分领会教材、吃透教材、把握教材,才能发挥学科育人功能,发展听障学生语文学科核心素养。以人教版聋校语文六年级下册第二课《搭石》教学为例,探讨如何用好新编教材,提高聋校...
关键词：聋校 语文 新编教材 语文要素 
提高阅读速度, 掌握阅读策略——以《搭石》为例浅谈阅读策略单元教学
《前卫》2023年第27期139-142,共4页徐晨鸣 
新课标对于五、六年级学生的阅读能力应当达到的目标进行了明确规定,并且各科考试都将考验学生的阅读水平,因此,如何立足教材来教会学生提高阅读速度并掌握阅读策略,成为教师需要思考的问题。语文教师要深入解读阅读策略单元,有效设计...
关键词：阅读速度 阅读策略 单元教学 《搭石》 
智慧阅读,“智”在习得--以小学语文五年级《搭石》一课教学为例
《安徽教育科研》2022年第5期112-113,共2页黄金舟 
安徽省教育科学研究项目“智慧课堂环境下的小学语文阅读教学策略研究”的阶段性研究成果之一,项目编号为JK19048。
在智慧课堂教学中,要积极借助智慧环境,探索智慧阅读教学策略,让学生获得阅读方法,提升阅读品味。看微课,获得默读方法;利用平板,品词析句;实施数据评价,提高朗读兴趣;利用移动终端,拓展阅读空间。
关键词：智慧课堂 阅读教学 习得方法 
善用策略,提速阅读——以五年级上册第二单元《搭石》为例
《江西教育》2022年第2期68-69,共2页何春芳 
小学语文三年级至六年级共安排了四个阅读策略单元,分别是:三年级上册"预测"单元、四年级上册"提问"单元、五年级上册"提高阅读速度"单元、六年级上册"有目的地阅读"单元。这四个单元以阅读策略为主线组织单元内容,目标是引导学生学会...
关键词：单元教学 小学语文 阅读策略 五年级上册 阅读技能 编者意图 单元内容 不同层次 
披文入情:语言美情感美同构共生——以统编版五年级上册《搭石》教学为例
《学苑教育》2021年第28期39-40,共2页黄伟松 
语言美、情感美,这是《搭石》课文的基本特征,教师从语言鉴赏角度出发,引导学生对相关内容做深入分析,不仅对搭石有了更清晰的认识,也从学习体验中获得丰富美感认知。初识搭石,这是发现美的过程;辨识搭石,呈现寻找美的经历;感知搭石,形...
关键词：搭石 语言鉴赏 同构共生 
《搭石》教学设计
《语文教学通讯》2021年第35期81-82,共2页张莹 
[教学目标]1.认识汛、谴、惰、衡、协、绰6个生字,会写汛、惰、衡、协等字。2.用较快的速度默读课文,能集中注意力,不要回读,了解课文的主要内容。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。品读作者围绕“搭石,构成了家乡的一道风景”这句话...
关键词：集中注意力 关键词句 教学设计 教学目标 典型事例 有感情地朗读 无私奉献 课文 
《搭石》第二课时教学设计
《小学语文教学》2021年第14期41-41,共1页柏长松 
【教学目标】1.抓住重点语句,感受家乡的景色美,体会乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。2.学习作者生动观察,以小见大,从平凡事物中发现美的描写方法。3.正确、流利、有感情地读课文。【教学过程】一、回顾课文,说搭石1.上节课学习...
关键词：描写方法 以小见大 景色美 教学目标 提高阅读速度 无私奉献 自然段 美好情感 
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