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循心路之变化 探表达之密钥——六下《那个星期天》(第一课时)教学
《小学教学设计》2025年第10期60-63,共4页费浩芳 於丹 
【教学目标】1.会写“媚、砖”等13个生字,会写“明媚、时光”等19个词语。2.能借助鱼骨图梳理课文内容,了解“我”心情变化的过程。3.能抓住关键词句段,学习作者通过人物对话、内心独白和具体事例,真实自然地表达内心情感的写作方法。
关键词：课文内容 内心独白 人物对话 鱼骨图 关键词句 第一课时 写作方法 教学目标 
比读“双文本” 探秘金字塔——五下《金字塔》教学
《小学教学设计》2025年第10期69-70,共2页张健 
【教学目标】1.通过提取、整理相关信息,大胆推测金字塔的建造过程,感受金字塔在建筑史上的非凡成就;通过聚焦关键词句、想象画面,感受金字塔夕照的壮美。2.通过对比阅读两篇文章,能借助表格梳理两篇文章在课文内容、语言风格、表达方...
关键词：课文内容 对比阅读 金字塔 关键词句 建筑史 教学目标 表达效果 不同文体 
材料题解题思路分析及备考方略刍议——以2024年广东高考历史卷为例
《教学考试》2025年第8期70-73,共4页刘泽军 
高中生在做高考历史材料题时,往往很难将其中的一些关键信息联想到教材知识点,这样就难以找到解题思路,纵使学生答卷写得满满当当,但很多内容却不在采分点上,导致得分率低。因此,平时材料题的思路训练尤为重要,教师在讲授材料题时需要...
关键词：反复练习 得分率 材料题 新情境 广东高考 关键词句 解题思路 备考方略 
整体把握 严谨推理 通顺表达——语句补写能力培养
《教学考试》2025年第10期66-69,共4页杨琦晖 
对于语句补写题,学生常出现关键词句把握不准、标点符号作用不熟、关联词语意义不明等问题。笔者认为,解答好这道题,不仅要扎实掌握行文结构、复句关系、标点符号等必备知识,还要灵活运用整体把握、严谨推理、通顺表达等关键能力。
关键词：行文结构 补写 关键词句 关联词语 必备知识 标点符号 整体把握 推理 
初中道德与法治材料分析能力的培养策略
《中学政史地(初中适用)》2025年第1期59-62,共4页杨燕 
随着课程改革的深入,越来越多的道德与法治试题结合材料进行命制,而这些材料涉及各个方面,有社会热点,有时政新闻,有生活现象等。解答试题时,需要学生运用概括归纳、比较分析、演绎论证等多种思维方法和策略,深入挖掘材料信息,提炼材料...
关键词：概括归纳 时政新闻 道德与法治 社会热点 核心信息 演绎论证 关键词句 快速阅读 
巧设“读写评”任务,提升语文思维素养——《在长江源头各拉丹冬》教学与反思
《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期11-13,共3页姚丹 
【教学目标及重难点】1.通过阅读欣赏,感受各拉丹冬雄伟、圣洁、瑰奇的特点。2.厘清课文行文思路,理解作者对自然的独特感受与深刻思考。3.品味文章富有表现力的语言,领悟关键词句的含义与作用。4.结合课文内容创作、点评导游词,践行“...
关键词：课文内容 阅读欣赏 各拉丹冬 关键词句 长江源头 导游词 思维素养 重难点 
聚焦经典场景 感受作品魅力——六上《少年闰土》(第一课时)教学实录及评析
《小学教学设计》2024年第34期25-29,共5页王林波(执教) 张学伟(评析) 
【教学目标】1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无际、家景”等14个词语。2.体会闰土在“我”心中的形象,并在此基础上有感情地朗读课文,背诵第1自然段。3.能抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内心世界。4.仿照第1自然段,描写一张...
关键词：闰土 关键词句 第一课时 教学实录 自然段 教学目标 有感情地朗读 《少年闰土》 
高中英语文学类语篇处理途径
《天津教育》2024年第33期64-66,共3页钟颖芳 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“高中英语文学类语篇‘读思言’教学研究”(课题编号:KCA2023334)研究成果。
文学作品创设了丰富的情境,蕴含着深刻的文化内涵和育人价值,既有助于激发学生的情感体验,引导学生树立正确的价值观,落实立德树人的根本任务,也有利于促进学生语言学习,提升学生的英语学习成效。本文主要针对高中英语文学类语篇的处理...
关键词：高中英语 文学类 立德树人 创设教学情境 引领学生 处理途径 关键词句 育人价值 
读文品言学红色经典
《湖北教育》2024年第29期71-72,共2页陶海平 
2023年度江苏省江阴市教师专项课题“基于LOCA课堂观察的高品质学习设计与实施研究”的阶段性成果。
革命文化题材课文是统编版小学语文教材的重要组成部分,具有培根铸魂的作用。教学革命文化题材课文,教师要引领学生通过深入学习情境、品读关键词句等感受革命英雄人物的精神品质,坚定理想信念。
关键词：小学语文教材 精神品质 引领学生 关键词句 英雄人物 红色经典 学习情境 品读 
如何在语段教学中落实语用训练
《语文世界（上旬刊）》2024年第10期42-43,共2页李晓宏 
关于语用训练,新课标对第二学段的要求是“积累精彩句段”,把握“文本主要内容”,能够扣住“关键词句”来体会作者表达的情感,尝试将平时积累的“特别有新鲜感的语言”运用到自己的习作中,感悟语言文字的文化内涵。根据新课标的精神,在...
关键词：语用训练 教师引导 新课标 语段教学 关键词句 提高语文素养 平时积累 落实语用 
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