语段教学

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在语段读写中学会“写清楚”——三年级下册第三单元语段教学探索
《教育视界》2025年第8期77-79,共3页蒋青青 
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“语用理论关照下的小学生语段建构的教学实践研究”(编号:C/2023/03/56)的阶段性研究成果。
语段学习是从句子学习过渡到篇章学习的关键阶段。教学三年级下册第三单元,通过整合语文要素、课后习题、“交流平台”等板块,可找到语段教学的重点,明确目标。分析《赵州桥》《一幅名扬中外的画》《纸的发明》等课文重点语段,可使学生...
关键词：小学语文 语段教学 三年级下册第三单元 写清楚 
阅读课堂“语段教学”策略例析
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期57-57,共1页徐晶晶 
语段是文本中由句子和句群组成的,既与上下文关联又相对独立的一段话。语段是阅读教学中的重点内容,教师需要根据语段的特点,从不同层面引导学生开展多角度的研读活动,推进语段教学走向深入。笔者以三年级上册第二单元《秋天的雨》第2...
关键词：阅读课堂 语段教学 上下文关联 教学策略 阅读教学 策略例析 自然段 不同层面 
基于整体视角的小学语文语段教学三重转向
《教学与管理》2024年第29期30-33,共4页毛成 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向区域学业质量提升的小学语文情境化命题研究”(2023JY15-JC-L04)的阶段性研究成果。
语段是介于语句与篇章之间的语言单位,是小学阶段语文学习的重要内容。基于整体视角的语段教学可以从语段意义理解、表达效果分析、语用范式迁移等角度,进行由读懂句子含义到厘清句间关系、由品析精彩词句到解析构段逻辑、由局部模仿句...
关键词：小学语文 语段教学 意义理解 表达效果 范式迁移 
如何在语段教学中落实语用训练
《语文世界（上旬刊）》2024年第10期42-43,共2页李晓宏 
关于语用训练,新课标对第二学段的要求是“积累精彩句段”,把握“文本主要内容”,能够扣住“关键词句”来体会作者表达的情感,尝试将平时积累的“特别有新鲜感的语言”运用到自己的习作中,感悟语言文字的文化内涵。根据新课标的精神,在...
关键词：语用训练 教师引导 新课标 语段教学 关键词句 提高语文素养 平时积累 落实语用 
语段的理解、建构与教学——例谈时间结构和空间结构的语段被引量：1
《语文建设》2024年第4期29-31,共3页孙红东 黄伟 
江苏省教育科学规划专项课题“语用理论关照下的小学生语段建构的教学实践研究”(课题批准号:C/2023/03/56)阶段性成果。
语段理解与建构是阅读与习作的基础。语段有不同的结构类型,其中时间结构和空间结构的语段是小学阶段最先见到且最为常用的两种。本文以小学语文教材和学生习作中的语段为例,阐释了什么是时间结构和空间结构的语段,它们具有怎样的结构...
关键词：语段 时间结构 空间结构 语段教学 
基于语段阅读的小学英语写作教学探究
《小学教学设计》2024年第3期74-77,共4页昝淑华 
语段(paragraph)是语篇中的自然段落,是由句子与句群组合而成的、与上下文相关联而又相对独立的片段,是介于篇章和句子之间的一种语言单位。语段教学对提高学生的阅读能力和写作能力具有重要意义,小学阶段的英语写作教学应贴近学生的最...
关键词：构段方式 写作技能 最近发展区 逻辑关联 语段教学 自然段落 语段阅读 贴近学生 
要重视并加强语段教学被引量：3
《语文建设》2024年第2期30-32,共3页黄伟 
语段教学在小学语文教学中具有重要价值,理应有它突出的地位,但其长期以来一直被忽略。语段理解是文章理解与篇章写作的基础,其中蕴含着语言建构的基本形式和内在规律,解决了小学生语段理解与写作练习的问题,就解决了小学生阅读理解与...
关键词：语段 语段教学 重视 加强 
在关联中发展小学生的语段意识
《启迪与智慧（下）》2023年第11期123-125,共3页张庆华 
段落作为连接字词和对文本篇章结构理解的过渡性语言单位,学生对段落学习的深入可对其语文核心素养的提升起到重要的推动作用,这就需要语文教师针对语文要素中与语段相关的能力指向点,找准彼此之间的逻辑联系,明确不同的教学标准,采取...
关键词：语段教学 核心素养 进阶发展 
基于语篇的小学低段英语语段教学探究被引量：1
《求知导刊》2023年第33期47-49,共3页孙晓燕 
传统的以语段为主线的教学方法不利于学生能力的发展,主要原因在于其只重视语段知识的传授,忽视了学生能力的培养。有效的语段教学方式是让学生自己去总结语言规则,因此,教师要避开语段教学的误区,遵循语段训练的原则,把语段训练渗透到...
关键词：小学低段 英语 语段教学 
浅谈语段教学内容的挖掘及教学策略的优化
《小学教学参考》2023年第7期63-65,共3页郝会 
语段教学在小学语文教学中具有重要的价值,有助于提高学生的阅读质量和阅读能力。教师要注重对语段教学内容进行挖掘,如概括大意、提取信息、梳理结构、品析表达、体悟情感、迁移写法、渗透策略等,明确语段教学目标,结合学生学情和语段...
关键词：语段教学 教学内容 教学策略 
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