基于整体视角的小学语文语段教学三重转向  

Triple Turn of Chinese Segment Teaching in Primary Schools Based on Holistic Perspective

作　　者：毛成 MAO Cheng

机构地区：[1]江苏省常州市钟楼区教师发展中心

出　　处：《教学与管理》2024年第29期30-33,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向区域学业质量提升的小学语文情境化命题研究”(2023JY15-JC-L04)的阶段性研究成果。

摘　　要：语段是介于语句与篇章之间的语言单位,是小学阶段语文学习的重要内容。基于整体视角的语段教学可以从语段意义理解、表达效果分析、语用范式迁移等角度,进行由读懂句子含义到厘清句间关系、由品析精彩词句到解析构段逻辑、由局部模仿句式到整体建构段式的“三重转向”。意在引导教师从整体视角展开语段教学,促进学生形成语段意识,理解语段表达的底层逻辑,获得语言建构的基本能力。

关 键 词：小学语文 语段教学 意义理解 表达效果 范式迁移 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]