善用策略,提速阅读——以五年级上册第二单元《搭石》为例  

作　　者：何春芳 

机构地区：[1]广西南宁经济技术开发区第三小学

出　　处：《江西教育》2022年第2期68-69,共2页

摘　　要：小学语文三年级至六年级共安排了四个阅读策略单元,分别是:三年级上册"预测"单元、四年级上册"提问"单元、五年级上册"提高阅读速度"单元、六年级上册"有目的地阅读"单元。这四个单元以阅读策略为主线组织单元内容,目标是引导学生学会基本的阅读策略,成为积极的阅读者。教师教学"阅读策略"单元时,应领会编者意图,明确教学重点、难点,设计不同层次的阅读任务,以达到提高学生阅读技能的目的。那么,阅读策略单元的教学该怎么落实?它和普通单元的教学有什么不同?下面以五年级上册第二单元课文《搭石》为例谈一谈阅读策略单元教学的设计与实施。

关 键 词：单元教学 小学语文 阅读策略 五年级上册 阅读技能 编者意图 单元内容 不同层次 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]