河南省小学全科教师毕业分配的现状、问题及对策分析  

作　　者：徐甜元 聂雨昕 

机构地区：[1]洛阳师范学院,河南洛阳471000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期88-91,共4页

摘　　要：为了解河南省小学全科教师毕业分配的现状,剖析其存在的问题,该研究选取河南省农村地区在职的小学全科教师作为调查对象展开调研,研究发现,各地毕业分配政策退出机制不明显,培养质量难以保障;就业指导工作不深入,就业观念存在偏差;遴选分配方式不完善,教师滋生学习惰性;定向服务期限比较长,岗位留任热情不高等问题。为此,文章提出以下对策建议:完善落实退出机制,提高培养质量;强化就业指导落实,扶正就业观念;优化遴选分配方式,激活教师活力;创新调整服务期限,坚定从教信念。为培育“下得去、留得住、教得好”的优秀乡村教师,提供更好的支持。

关 键 词：小学教师 全科教师 毕业分配 就业问题 免费师范生 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]