新时代背景下化工专业课程交叉融合教学改革研究  

作　　者：朱建[1] 黄杨强 罗潇[1] 曾芳[1] 

机构地区：[1]湖南大学化学化工学院,湖南长沙410082

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期66-69,共4页

基　　金：教育部产学合作协同育人项目。

摘　　要：反应动力学参数回归问题是获取化工反应过程中本征动力学模型的重要问题,本文将以此为例探索化工专业多门专业课程交叉融合的教学改革实践,并通过小班课堂和智慧教室实现翻转课堂进行课程建设改革。在这一举措下精简专业课的课堂教学课时,交由学生综合利用相关知识解决实际问题,促进学科交叉融合,并培养学生的专业兴趣和终身学习的能力。

关 键 词：教学方法 反应动力学 工程教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]