审视、辨析、整合:高考语文核心素养的思维发展与提升——基于2022年高考语文全国1卷论述类主观试题的分析与评价  

作　　者：陈丽阳 

机构地区：[1]广东省中山市华侨中学,广东省中山市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2023年第17期18-20,共3页

摘　　要：现代文中的论述类阅读比文学类阅读更能体现学生的理性思维。论述类阅读是高考语文核心素养在思维发展与提升方面容易考查的重要题型,其难度相对较大,对整合信息的能力要求较高,尤其是主观试题更容易让学生产生畏难心理,因此,论述文阅读的备考一直困扰着教师和考生。探索论述文阅读题的复习思路,着重培养学生的科学理性思维,对提升学生作答论述类主观试题的能力至关重要。科学的思维方式有创新思维、逻辑思维、语言思维等多种形式,教师要教会考生站在科学的角度审视材料背后的宏大主题,用创新思维审视题干,避免固化的备考倾向。运用逻辑思维和语言整合形成具体有效的答案成为高考论述类阅读备考的重要导向。

关 键 词：科学思维 审视 辨析 整合 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]