PBL联合CBS教学法在医院感染知识带教中的应用研究  

作　　者：刘显群[1] 

机构地区：[1]四川省南充市川北医学院附属医院,四川南充637000

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2023年第10期8-11,共4页

摘　　要：该研究的目标是探讨并分析PBL(问题导向学习)与CBS(案例基础学习)教学模式联合应用于医院感染知识带教的实际效果。方法 在2019年1月至2021年12月期间,从本院各科室实习的学生中随机选取60名护士学生作为研究对象,通过随机数字表法将他们分为两组:参照组和观察组,各30人。所有的实习学生都按照“一对一”的模式接受临床带教。参照组的学生按照传统教学模式进行学习,而观察组的学生则采用问题导向学习(PBL)和案例基础学习(CBS)的联合教学模式。最后,比较两组在教学效果上的差异。结果 接受PBL与CBS联合教学模式的观察组在临床教学效果上有明显提升,带教优良率为96.67%,明显高于参考组实习护生的76.67%,相关考核(理论考核成绩、操作技能成绩、医院感染知识成绩)得分更高,组间对比,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论 PBL联合CBS教学模式在各个科室的临床带教教学中的应用效果明显好于传统带教方式,值得取代传统方式成为临床带教的主流教学方式。

关 键 词：PBL CBS教学 考核成绩 带教 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学] G642[文化科学—高等教育学]