基于问题式学习联合任务驱动的线上线下“双融合”教学模式的实践与探索  

作　　者：付强[1] 

机构地区：[1]长春中医药大学,吉林长春130117

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期155-158,共4页

基　　金：吉林省高教学会2022年度高教科研项目“基于问题式学习联合任务驱动的线上线下“双融合”教学模式的实践与探索”项目编号:JGJX2022D118。

摘　　要：探讨基于问题式学习联合任务驱动的线上线下“双融合”教学模式,以期提高中医内科教学效果。方法 结合中医内科教学特点,基于线上线下双融合教学模式,通过任务设计、任务分配、任务执行、总结评判开展基于问题式学习联合任务驱动的线上线下“双融合”教学。结果 此教学法能够激发学生学习主动性,提高学生思维能力,加深课堂理论学习印象,提高临床实践能力。结论 基于问题式学习联合任务驱动的线上线下“双融合”教学模式具有以学生为本,层次分明,可重复性强、创新性强的优点。其有利于教师对于学生的管理,及时掌握学生学情,学生参与度更高,普遍反映有助于对课程内容的掌握,是一种提高中医内科教学效果的教学方法,对现代高校实现高效教学具有重要意义。

关 键 词：问题式学习 任务驱动 线上线下 教学探索 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]