基于创新设计思考的工业设计教学研究  

作　　者：张丙辰[1] 杨芷萱 陆蕴妍 祁芸林 

机构地区：[1]江苏师范大学,江苏徐州221116

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期25-28,共4页

基　　金：江苏师范大学本科教育教学课题“创新创业教育融入工业设计专业的案研究”(JYKTY202307)。。

摘　　要：工业设计教学的创新方法也迅速变化,创新设计思考是一个以人为本的解决问题方法论,透过从人的需求出发,为各种议题寻求创新解决,并创造更多的可能性。设计过程中,培育创新设计思考的除了需要不断在聚敛性思考做出选择与发散性思考两个部分中来回转化,也需要通过分析与综合。通过解析情境认知原则、参与式设计思考原则与使用性评估原则让设计思考教学能顺利的进行,促进创新设计思考的人、机、环境系统与有效性、效率性、满意度等相关性综合可以形成。创新设计思考教学研究可为系统化的产品设计开发模式奠定基础,从教育方式自发、互动、共好分享,兼顾学生的个别需求,激发学生对参与学习渴望创新的活动。 。

关 键 词：创新设计思考 工业设计教学 情境认知 参与式设计 使用性评估 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]