新文科背景下艺体类学生大学英语课程思政评价模式  

作　　者：杨兰 雷彩[1] 

机构地区：[1]广西科技大学,广西柳州545000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期41-43,共3页

基　　金：广西科技大学“课程思政”教学改革与研究专项项目,项目编号2023KCSZ01。

摘　　要：在当前的新文科背景下,“课程思政评价模式”不仅对艺体类学生大学英语课程思政教学实践提出了全新的实践要求,同时更为其后续的建设工作提供了明确的实践方向。由此可见,在未来的艺体类学生大学英语课程思政教学实践过程中,高校院校必须要始终坚持“打铁还需自身硬”的实践思想,从而实现其艺体类学生大学英语课程思政教学实践的更好发展。基于此,本文将从“课程思政评价模式”下艺体类学生大学英语课程思政教学评价实践要求、评价现状,以及评价路径等三大维度进行具体分析,以此“三大维度”推进艺体类学生大学英语课程思政教学评价实践成效。

关 键 词：艺体类学生 大学英语 课程思政 评价模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]