非连续性教育思想视域下幼儿园挫折教育的策略  

作　　者：李淑慧 

机构地区：[1]会宁县郭城驿镇幼儿园,甘肃会宁730700

出　　处：《今天》2023年第18期243-244,共2页

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2022年度课题《非连续性教育思想视域下幼儿园挫折教育策略研究》阶段性研究成果,课题立项号:BY[2022]G011

摘　　要：非连续性教育思想主要是指从人的现有生存处境理解教育,认为挫折是生活中难以避免的客观存在,是每一个人必须要面对的成长难题之一。而挫折教育便是其中的重要组成部分,与人的成长发展有着极为密切的联系,并且会贯穿人的整个发展过程,在新时代教学背景下,非连续性教育思想受到诸多教师的关注与重视,教师在进行教学实践的过程中积累了极为丰富的教学经验。本文将研究幼儿园教师在非连续性教育思想视域下进行挫折教育的有效策略。

关 键 词：非连续性教育思想 幼儿园 挫折教育 策略探究 

分 类 号：C[社会学]