多元智能理论在中小学音乐课程中的应用  

作　　者：张坤[1] 

机构地区：[1]渤海大学

出　　处：《环球慈善》2022年第4期118-120,共3页

摘　　要：音乐课程是基础教育中的重要组成部分和必修学科,并且也是学校教育中的重要课程,为了促进学生综合素质的不断提高,我国中小学的音乐课程不断进行创新和提高,并在音乐课程的教学中引进了多元智能理论,由此使我国中小学音乐课程的教学质量在一定程度上有所提高。本文具体分析了多元智能理论的内涵,阐述了多元智能理论对音乐课程教学的启示,探讨了多元化音乐教学的实施途经与方法,并论述了进行多元化教育对教师的要求。

关 键 词：多元智能理论 音乐 音乐课程 

分 类 号：C[社会学]