基于灰色理论的应用型本科院校教师创新能力综合评价研究  

作　　者：张超 

机构地区：[1]南京工业大学浦江学院,江苏南京211200

出　　处：《辽宁青年》2023年第3期0114-0116,共3页

摘　　要：教师创新能力一直是教育体系中的一项重要能力指标。在科教兴国战略影响下,培养高素质、高质量的青年人才成为我国社会主义现代化进程的必然要求,重视人才培养,离不开高素质、高专业水平的教师队伍。目前我国对于高校教师的管理机制和评价体系不断增强系统性的分析与研究,但有关教师创新能力评价体系的研究未按高校的类型和性质加以区分,导致综合评价体系具体应用实施会有差异和不适用现象。本文从教学研究型为基准,以应用型本科院校教师为主要研究对象 , 以创新能力理论为研究基础,首先分析教师评价类型划分,结合当前应用型本科办学总支分析对教师的综合素质要求,确定教师创新能力评价指标及权重,基于灰色理论评价法,探究应用型本科院校教师创新能力综合评价。

关 键 词：应用型本科 教师创新能力 灰色理论 综合评价 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]