改革开放以来中小学教师师德政策完善路径研究  

作　　者：黄苗 刘爽[1] 

机构地区：[1]长春师范大学,吉林长春130032

出　　处：《爱人》2023年第10期40-42,共3页

摘　　要：纵观改革开放以来的中小学教师师德发展政策,发现我国政策演变经历了追求规范与合格、追求公平与质量、追求专业与创新3个阶段。具有政策内容逐渐多元、政策目的抽象到具体、管理性政策逐渐系统化演进逻辑。明析了师德政策发展的薄弱之处,指出政策在未来发展中要突出人本属性的师德建设内容,坚持扬抑并重的师德建设手段,强化师德政策的教育逻辑。

关 键 词：政策 演进阶段 演进逻辑 完善路径 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]