基于核心素养本位的高中美术学科教学探究  

作　　者：刘克振 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团教育科学研究院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第11期172-175,共4页

摘　　要：随着社会主义经济高速发展,国家开始大力提倡新课改理念,就是改善原有的应试教育,更注重素质理念教学,全方位培养学生的核心素养。高中美术属于高中学科之一,较多高校并不注重这一学科,还有部分高中美术教师还在使用灌输式教学理念,在课堂上一味讲述美术学科相关知识,并不考虑学生在课堂上的真实感受,影响学生核心素养的培养。因此,这就需要高校与教师高度重视高中美术学科,可以全面推行与实施新课改理念,在课堂上注重学生的主体地位,遵循学生之间的差异性,较好开展高中美术学科教学,全面培养学生核心素养。核心素养本位属于高中美术学科教学全新的教学视角,主要让教师改善自身的教学重心,要求高中美术学科可以遵循“以人为本”的教学理念,可以时刻关注学生的真实想法,为学生带来良好的课堂体验。基于此,本文主要从高中美术学科核心素养的含义入手,结合高中美术学科教学所存在的问题,对核心素养本位的高中美术学科教学措施进行全面阐述,以期为相关人员提供参考。

关 键 词：核心素养本位 高中美术学科 教学措施 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]